校園標識導向系統所代表的不僅是一種校園的文化理念,它作為一種有重要含義的展示符號來說，更重要的意義是它是一種象征著校園文明的符號，一種文化的有力傳播者，它是整個校園環境中不可或缺的一個組成元素,我們可以通過更加人性以及更系統化的設計來使校園導向標識更具有功能性,美觀性,要想對整個大學校園進行研究，

校園環境的環境分析。這種地理位置包括單個或者多個大學校區，這些位置可以和所在城市的規劃以及城市的獨特景觀來一起評估設計，分析這個因素對我們了解現在大學目前的總體規劃效果和對校園的建筑機遇是有價值的.例如一個大學想要在校園里確立一個新的中心點或者學生的生活區，它就可以通過使用一些信息和標志性雕塑，橫幅或者地圖亭來將此區域的標識與導向的系統標識融人進學校的建筑環境里去。

運用科學的分類手段。大學校園的標識導向系統的建立，還要運用到科學的分類手段，在設計的前期可以通過一些調研分析來對對其進行分類整理，這樣可以減少整體設計的難度以及一些資源和調度上的浪費，標識的本質就是傳遞信息,所以標識要發揮自己的功能,根據標識的這種功能性，校園的導向標識可以分為指示類,說明類,地圖檢索類,名稱類標識的等。

導向標識的統 一性原則。校園標識導向系統 的一個最常見的一個問題就是沒有統一性，這樣會導致信息的傳達不準確，并且與環境格格不人，統一性是校園環境標識系統設計最基本的一個原則，這個統一性原則主要表現在標識規劃的初期，作為設計師就應該形成一種統一的思路，這樣可以保證在設計的后期能夠保持設計的一致性，另外導向標識是要存在于環境之中的，它是環境的一個組成部分

系統化的導向標識設計。標識的整體系統化還要將每個獨立的標識進行有序統一的聯系起來，最后形成一個可以能夠發揮各自功能的一個綜合性系統，所以系統化是建立標識導向系統成功的第一步，在校園的整個環境標識設計中，同類的標識色彩，形態，圖形都要有這高度一致性，擺放的位置預計視角的連接性都要有著高度的相似性，這樣可以保證訪問者可以在使用的過程中可以清晰的辨認方向目的地.

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