在學校標識設(shè)計制作過程中，我們不能簡單的將大中小學校的標識混為一體。因為中小學學校中的標識制作和高等院校存在較大的區(qū)別。我們縱觀這些學校標識現(xiàn)狀，認為目前還存在著以下幾個比較突出的問題，下面給大家一一分析。

就拿高等院校來說，在高等院校中，嚴謹認真的學習及求知氛圍是主題。學校標識的風格上要能突出這種氛圍。而不是突兀于學校環(huán)境氛圍之外，甚至破壞了學校的這種氛圍。學校標識和學校其它建筑物設(shè)施，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計，或是沒有彼此的功能協(xié)調(diào)，不僅會降低標識信息傳達的效率，而且必然導致空間景象繁雜和破壞景觀的結(jié)果。

目前大量的社會輿論焦點關(guān)注于廣告對空間帶來的負面影響。在學校更是如此，就大學校內(nèi)道路方面來說，學校道路兩邊的設(shè)施包括了路燈、公共宣傳欄、花臺、長凳、標識等，這些設(shè)施也極大地占用了狹窄的人行道路面，反而校園中的師生們讓生活更加不方便。這些出于公益屬性的公共設(shè)施，需要學校進行綜合的整治，而不是單純加建，對學校管理者來說，需要有一個統(tǒng)一的、有序的改善道路空間的規(guī)劃方法。

學校標識的設(shè)計制作，可以將現(xiàn)存的標識和單獨類別的標識類別復合化，雖然可以減少標識單體的數(shù)量，卻很可能造成信息類別混雜而不容易識別的負面效果．所以復合的程度和方式特別需要推敲另一方面，在現(xiàn)存的標識上移植其他功能。標識的形態(tài)也很可能被完全破壞，影響景觀，需要謹慎處理。針對學校標識的獨特環(huán)境要求，我們還需要不斷積極完善，一方面可以學習國內(nèi)外高等院校標識成功案例，另外一個方面可以根據(jù)實際經(jīng)驗，不斷完善學校標識設(shè)計制作方案。

徐州千帆標識標牌廠家是一家專注從事標識標牌制作， 標識標牌設(shè)計、精神堡壘、景觀雕塑、宣傳欄生產(chǎn)為一體的綜合型標識公司。產(chǎn)品廣泛應用于 工業(yè)園區(qū)標識、 旅游景區(qū)標識、鄉(xiāng)村振興標識、學校文化標識等行業(yè)。“千帆標識”擁有一支富有激情與創(chuàng)新的團隊，致力于標識產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，相信我們會在以后的征程中不斷探索新的工藝，研發(fā)出更多的新產(chǎn)品，真誠服務好每一個客戶。

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